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我写《三(sān )重门(mén )》的时候(hòu )，出现(xiàn )了两(liǎng )次一张(zhāng )落寞的脸消融在(zài )夕阳里，一次还是结尾。作(🧟)者想表达什么意思呢？为什么(me )连用两次呢？是前(🔵)后呼应体现(xiàn )主人公的落寞吗？作(zuò )者给出的答(dá )案是，作者觉得这(zhè(🏤) )句话很好，但是因(💽)为写(➿)作时间拉得过长(zhǎng )，写到(dào )最后时忘了前(🍲)面用过(🐉)(guò )一次，所以不小心又用了(le )一次。
于(yú )是林(🥧)雨翔什么书都不(bú )读了，语(🏃)文书也扔了。小学里凭他的基(🃏)础可以轻松通过，升了中(🔺)学后渐渐力不(bú )从(có(🏦)ng )心，加上前任(🏾)语文教师(shī )对(duì(🔻) )他的孤(gū )傲不(🕧)欣赏(shǎng )，亟来(🚴)用荀子劝他，说(shuō(🚚) )什么君子务(wù(🛤) )修其内而让之于外，见未果(🛷)，便用(⏩)(yòng )庄(😞)子吓他不能容(🏼)人(🧗)者(zhě )，无亲；无亲(qīn )者，尽人。依旧(jiù )没有(yǒu )效(xiào )果，只好用老子骂(mà )他，说雨翔这人正复为(😿)奇，善复为妖，预(yù )言此(cǐ(🏠) )人胸襟(jīn )不广，傲而无才(cái )，学而不精，懦弱(ruò )却善表现，必不守气节，不成(chéng )大器(qì )。万没想到(🍹)这位(wèi )语文教师(shī )早雨(yǔ )翔一步失了节(😌)，临开学了不翼而(ér )飞，留个空位只好由马德保填(🛃)上。
苏(🔝)明珠却(🔩)没有搭理的意思(📲)，而是看着姜(jiāng )启晟问(wèn )道：你要不要出去等(děng )等我？
空(🐀)旷的房间，只剩下，这个背影有些(xiē )弯曲(qǔ )的老人。
乔唯一忍不住走上前去，看着那张空荡(dàng )荡的桌(🐟)子发了(le )会儿(🥍)呆，直至身边有(yǒu )人喊她：乔小姐，你看(kàn )什么呢(ne )？
霍靳西(xī )一看她(🍆)的模样，就知道她应(🤞)该是吃(chī )过午(wǔ )饭了的，却(🌎)没有揭穿她(🈲)(tā )，只是(🕯)将那(nà )份水果拨(🔲)到(dà(🕚)o )她面前，自己(🛀)拿了(le )筷子吃饭。
只见(㊙)，她的身(🔐)体，越变越小，最后变得和韩雪(⏪)第一次(cì )见的(de )那么大。
一(🤮)场夫(😺)妻之间小打(dǎ )小(xiǎo )闹的争执(🏃)危机(jī )在卿卿我我之中顺(shùn )利烟消(😌)云散，然(rán )而，对大多(duō )数人而言，另一场危机正悄(🤷)无声息地接近来(lái )临(📟)(lín )。
迟砚(🚷)自(🤛)(zì )不必(bì )说(🙄)(shuō )，学(xué(🌤) )习(🚲)(xí )这(zhè )件事从(🕛)来不需要任(🧐)何人(🎢)操心。
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